结合上学期统考反映出的问题，通过分析学生的失误反馈、答题卡二次批阅等，各班老师找出问题症结，集中归纳出普遍性的问题症结，有针对性地采取相应策略。特对后续一轮复习采取下列改进措施：
一．高效讲练
（一）教师要科学合理地处理好讲与练
1.拒绝满堂灌：适度讲，一定强度练。
2.达成目标具体明确，进一步练习规范： 课前检查化学方程式的书写，强化学生的化学用语及学科专有名词规范表达、规范使用。如：规范使用表示物质的化学用语，化学式正确书写，注意大、小写及上、下标。再如规范使用表示化学反应的化学用语，化学方程式、离子方程式、热化学方程式、电离方程式、电子式、用电子式表示物质的形成过程等要规范，所有方程式都必须配平，注重细节，如“＝”、“?”、“→”的合理使用，反应条件、气体及沉淀符号等准确使用。
3.充分利用课堂： 给学生反思的时间，做到当堂消化。
（1）目标明确 ，教为主导、学为主体
老师提出问题，学生思考问题；老师启发，学生解决问题；师生互动，巩固提高。
如同分异构体的书写这一难点，特别是附加条件的同分异构体的书写，必须要加强练习，引导学生书写时按照相关规律写。
再如有机合成要加大投入训练，特别是对给定信息的推断，引导学生通过题目学会分析给定信息的意义，也就是感悟反应的机理。
（2）认真选好题，提升针对性，针对学生出现的问题，以专题形式来突破。
（二）引导学生苦干加巧干，帮助学生提升学习效率，抓住一轮复习无遗憾
1、早晚自习布置好任务
具体到每一节课时间的分配，如前30分钟练习，后15分钟错题整理；
2、重视学生思维能力的培养
3、加大对易错知识点检查力度：以多种方式检查，课堂提问，检查练习以及错题本等。
4、抓好边缘生
（1）利用自习辅导时间、课间操，具体指导学习方法，为他们鼓劲，给他们加餐。
（2）结合边缘生的学情反馈，及时查漏补缺，补充知识漏洞，改进教学策略。
二．高效集备
按照年级要求，根据化学科特点，认真搞好集体备课，形成合力。
1、提前一周确定主备人：主备人提前做好准备，集备时主讲，全组讨论
2、确立每一周教学计划，具体到每一节课。
3、确立教学中的重难点、易错点和知识盲点，一起商讨解决。
4、确定每周示范课：复习课和习题讲评课，形成高效课堂模式。
三．教材优化整合
1、教材要以山东科技版教材为主，整合新教材相关内容，适当关注人教版教材
2、相关相近内容进行整合复习，
3、实验复习
（1）关注、处理好新教材中的“观察·思考”和“活动·探究”实验内容，尤其是（2019年版）新课标中规定的学生必做实验。
（2）实验内容在复习相关内容时，穿插分散复习。
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